（1）出示自学提示
①这一自然段描写了小泉的几种姿态？（3）
②小泉给你留下了怎样的印象？
③你能想象一下小泉的其他姿态吗？
（2）自读、勾画、理解。
（3）教师引读，体会小泉动态之美。
（池边还有小泉呢：有的……有的……有的……）
4．引导中国学习联盟胆想象，描述小泉的其他姿态。
5．指导学生有感情地朗读。
（三）总结全文
1．分段朗读课文。
2．你喜欢文中的哪些句子？读一读，体会一下好在什么地方？
3．学完本文，你最大的感受是什么？
4．教师小结：作者把写得如此之美，与它平时细致观察和描写具体形象是分不开的。使人读后，不禁为大自然的神奇力量而感到惊叹，更为祖国秀美的山河而自豪。
（四）延伸拓展
你到过济南的千佛山、大明湖吗？给大家介绍一下。
（五）学习生字
1．熟读文中带有生字的词语。
2．组内讨论识记生字的方法。
3．教师重点指导“藻”字的读音和间架结构。
4．学生在田字格内练习生字词。
（六）布置作业
1．摘抄自己喜欢的句子。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
（七）板书设计
教案点评：
这是本学期所学习的第一篇课文，同时，它又是一篇看图学文。该教学设计示例紧扣本单元教学的重点，利用插图引导学生反复朗读课文，边观察，边朗读，图文结合，认识了大、小泉的特点。也为下面课文的学习打下了基础。